Asociación de familias del colegio público Nuestra Señora del Val, Alcalá de Henares.
Lotería de Navidad por la Biblioteca
¡En apoyo del proyecto de mejora de la Biblioteca del Colegio!
🤑😉
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Trick-or-treat! - Fiesta de HALLOWEEN 2017
Sí... todos sabemos que ésta es una fiesta "extraña y de prestado". Pero... ¿y lo bien que se lo pasan nuestros peques riendo ante los "monstruos" por un día? Así que ¡pongámonos los colmillos y aullémosle a la luna todos nuestros miedos!
Y por supuesto, ¡¡¡miles de gracias a todos los que colaborasteis la tarde de ayer para preparar el photocall de Halloween (nos falta alguno/a en la foto)!!!
🤗
Y por supuesto, ¡¡¡miles de gracias a todos los que colaborasteis la tarde de ayer para preparar el photocall de Halloween (nos falta alguno/a en la foto)!!!
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¿Cómo asociarme?
¡Te
necesitamos! Cuantos más somos más proyectos y actividades educativas
podemos asumir y sacar adelante. Este año además queremos acercaros
muchos contenidos y eventos que serán gratuitos para los socios/as del
Ampa.
La cuota anual de socio para el curso 2018-19 es de 20€ por familia (independientemente del número de alumnos). Para renovar la suscripción o darse de alta si eres socio nuevo puedes pasarte por el despacho del Ampa en horario de atención a las familias.
PAGO POR TRANSFERENCIA:
En caso de que prefieras hacer el pago por transferencia puedes hacerlo abonando la cuota anual de 20€ en la cuenta bancaria del Ampa:
IBAN: ES74 2038 2494 9460 0033 9567
Si eliges este método de pago en la transferencia es necesario:
- Que pongas Nombre y Apellidos del FAMILIAR que se hace socio (NO del alumno)
- Que pongas el número de socio del curso pasado si renuevas, o que pongas “socio nuevo” si te asocias por primera vez este curso
- Que nos traigas o envíes el justificante de la transferencia (ampa.elval@gmail.com)
GRACIAS.
Estamos creando algo grande y rico. Gracias por ayudarnos.
¡¡Junt@s VALemos MÁS!!
Crónica 6º TALLER DISCIPLINA POSITIVA, Escuela de Familias (3 Jun, curso16-17): Las Reuniones familiares y AlientoVsAlabanza
Finalizamos el curso con la última edición del taller de disciplina positiva facilitado por Carmen
Fernández Rivas (http://padresayudandoapadres.com/), en este caso repasando, haciendo muchas dinámicas prácticas, echando la vista atrás a todo lo aprendido y abordando dos herramientas fundamentales de la Discipina Positiva, las REUNIONES FAMILIARES y el uso del ALIENTO frente a la ALABANZA.
Comenzamos compartiendo ejemplos prácticos antes los cuales los/as asistentes repasamos todos los conceptos aprendidos: la necesidad de conectar antes que corregir, el utilizar preguntas abiertas y no órdenes ni oraciones que partan del “NO”, la necesidad de hacer a nuestros peques sentirse capaces, y de establecer el camino a su autosuficiencia desde el punto de vista lúdico y sumando nuestra involucración, desde nuestro ejemplo: “1. Que nos vean hacer aquello que queremos que aprendan – 2. Que nos ayuden a hacer eso que queremos que aprendan – 3. Que lo intenten hacer ellos mismos”.
También se hizo hincapié en la necesidad de pautar rutinas en equipo, para que sean ellas "las que manden", no nosotros/as como figuras autoritarias (no ser nosotros los "policias", los "mandones", que manden las rutinas). Y en la necesidad de no intentar educar en los momentos en los que el cerebro está “destapado”. Es más fructuoso esperar a que llegue el momento de calma y comprensión por parte de un "cerebro receptivo" para poder educar sobre lo que ha ocurrido. Posponer ese momento no es maleducar.
Y recordar que, los retos constantes, son la oportunidad de, precisamente, poner en juego todo lo interiorizado. Y que aún cuando esos retos no se superan ni a la primera, ni a la segunda, ni tercera... siempre se pueden replantear de alguna forma que pueda enriquecernos, como la oportunidad para empatizar, para validar sentimientos en nuestros hijos...
El ELOGIO, la ALABANZA: Como un “postre”, un dulce, que es muy satisfactorio pero que es mejor dosificar:
- Crea una adicción a las alabanzas, a las palabras bonitas
- Crea una imagen en función a nuestras expectativas
- La motivación es extrínseca
- El foco está en los sentimientos del adulto
- Imprime la responsabilidad de cumplir unas expectativas
- El foco está en el resultado final, no en el proceso.
- Valoramos el esfuerzo
- Damos energías para seguir resolviendo por sí mismos sus problemas
- Establecemos el foco en los sentimientos de los niños/as
- Establecemos el foco en el proceso de consecución, no en el resultado
LAS REUNIONES FAMILIARES:
Esta herramienta fundamental consiste en una reunión en familia (todos los miembros), que se establece semanalmente en un día y hora de la semana fijo, y durante la cual NO se hace otra cosa. En ella se plantean en equipo las preocupaciones y problemáticas que suceden durante la semana. Además, se da seguimiento a lo que se propuso la semana anterior, y por supuesto, también se deja un espacio importante para el reconocimiento de todos los miembros y para disfrutar de alguna actividad puramente lúdica entre todos/as.
Durante la reunión se utiliza un objeto amable a modo de referencia (un "bastón de mando") para establecer quién tiene el turno de palabra, que se va rotando y repartiendo, para que todos los miembros hablen y contribuyan. Es interesante, además, pensando en los miembros más pequeños, que exista alguna actividad alternativa cerca para que, en caso de aburrirse, puedan entretenerse con ella cerca del resto de familia que continúa la reunión, para “estar sin estar”.
Algunos de sus beneficios más positivos son: que se evitan las luchas de poder al compartirse el control, que fomentan las actividades para resolver problemas, el respeto mutuo, la cooperación, se crean buenos recuerdos en torno a ellas…
La estructura principal de una reunión familiar es, la "típica sandwich" (capas más complejas entre capas más "ligeras"):
1º- AGRADECIMIENTOS, de todos los miembros para cada uno de los miembros.
2º- EVALUACIÓN de las soluciones que se dieron la semana pasada.
3º- PLANTEAMIENTO de los asuntos relevantes de la semana. Ante ellos se hará una lluvia de ideas, por parte de todos los/las participantes, que incluirá TODAS las ideas, sean locas, absurdas, serias… cada opinión ES importante.
La lista de asuntos/problemas de la semana se saca, por estricto orden de inscripción, de un cartel o panel que ha de estar accesible y visible en casa, en el cual cada miembro irá escribiendo a lo largo de la semana los altercados, diferencias, inquietudes que quiera exponer en familia. Tras la lluvia de ideas se hará una CRIBA entre TODOS los/as participantes de las soluciones propuestas que tiene que “sobrepasar las 3 Rs + 1 U”. Estas son: Que sea una solución RESPETUOSA, RAZONABLE, RELACIONAZA y ÚTIL. Una vez hecha la criba la persona que planteó el problema deberá elegir la solución que considera mejor de entre todas las que han quedado, y todos la pondrán en práctica durante la semana hasta la próxima reunión.
4º- Evento, planificación de UN JUEGO, DIVERSIÓN para disfrutar en familia
Por último, el taller se utilizó para hacer una exposición de cómo es el proceso de aprendizaje del ser humano, y de sus cuatro estadios:
1. La inconsciencia y la carencia de la habilidad
2. La consciencia, pero la carencia aún de la habilidad
3. La consciencia y el inicio de dominio de la habilidad
4. La inconsciencia (se vuelve un “automatismo”) y la posesión de la habilidad
Y se nos recordó que durante este proceso de aprendizaje el desaliento, que es parte ineludible del mismo, no debe ser algo que nos haga volver atrás, sino que debemos asumirlo y sobreponernos, considerarlo un elemento más.
GRACIAS A TOD@S por vuestra asistencia y por acompañarnos durante este camino de aprendizaje. GRACIAS CARMEN por todo lo aportado!!! <3
El curso que viene más :)
1. La inconsciencia y la carencia de la habilidad
2. La consciencia, pero la carencia aún de la habilidad
3. La consciencia y el inicio de dominio de la habilidad
4. La inconsciencia (se vuelve un “automatismo”) y la posesión de la habilidad
Y se nos recordó que durante este proceso de aprendizaje el desaliento, que es parte ineludible del mismo, no debe ser algo que nos haga volver atrás, sino que debemos asumirlo y sobreponernos, considerarlo un elemento más.
GRACIAS A TOD@S por vuestra asistencia y por acompañarnos durante este camino de aprendizaje. GRACIAS CARMEN por todo lo aportado!!! <3
El curso que viene más :)
Crónica 5º TALLER DISCIPLINA POSITIVA, Escuela de Familias (6 May, curso16-17): Alternativas a los Castigos
Una nueva edición del taller de disciplina positiva facilitado por Carmen Fernández Rivas (http://padresayudandoapadres.com/), la temática de hoy de actualidad total: "Alternativas a los castigos, límites respetuosos, enfoque de soluciones, hermanxs y pareja"
madres y padres con los receptores al máximo :-)
CASTIGOS:
Se plantea desde el primer momento si los castigos tan usados por nuestra generación y las que nos preceden tienen resultados a largo plazo, verdaderamente "funcionan" y el entrecomillado lo ponemos por algo...efectivamente: es una fórmula para que el pequeño o la pequeña cesen en esa conducta que nos está sacando de nuestras casillas, perooo...la realidad a largo plazo demuestra, que todas tenemos numerosas pruebas para decir: que es probable, muy probable que nuestra criatura vuelva a reincidir y que encima no saque aprendizaje en positivo, ¿qué puede sacar de bueno de usar técnicas como el chantaje, el amedrantamiento y la comunicación en muchos casos poco respetuosa?
un padre (en el papel de un hijo) se aleja o
se acerca a Carmen (madre) según si lo que
se le dice hace débil o fortalece el lazo madre-hijo
Mediante una dinámica en la que una fila de madres/padres sermonea a quien hace de hija y otra fila atiende según los principios de la Disciplina Positiva a las mismas problemáticas, se evidencia una vez más que existen alternativas y soluciones más relacionadas con el buen trato y en las que el sentimiento de pertenencia del peque se van a ver reforzados:
mismas situaciones: distinto enfoque de soluciones
(sin y con disciplina positiva)
Repasamos el origen etimológico de educar (del latín educare/educere) que significa : llenar, nutrir, alimentar, sacar, hacer salir, parece que en muchos casos estamos intentando meter dentro del niñx las normas que son absolutamente necesarias para todxs, esos límites respetuosos tan necesarios.
Los castigos tienen secuelas: rebeldía, revancha, replegamiento y resentimiento (las 4 eres).
También debemos tener en cuenta las consecuencias lógicas de los hechos a la hora de plantear los límites: transmitir a nuestro peque que p.e: " si te acuestas tarde no habrá tiempo para leer un cuento" en vez de "si te acuestas tarde mañana tendrás sueño", efectivamente la segunda opción es la más usada, pero seguro que plantear un hecho tan a futuro a tu pequeñx...cómo que les da un poco igual en general lo que ocurra mañana, ¿te resulta familiar?
Desde Disciplina Positiva: donde firmeza y amabilidad se dan la mano en un pulso permanente, la alternativa a los castigos es el enfoque de soluciones.
Dinámica:Ante una situación en que un adulto hace de peque que se niega a echar la ropa sucia al cubo de la ropa y una ronda de 3 padres/madres que cada uno simula un tipo de progenitor:
3 madres/padres preparan con Carmen la dinámica
tras la pizarra con información de lo más interesante
Una madre castigadora (disfraz de diablesa incluído), padre consentidor (con su barita mágica y su bolsa de chuches) y la madre con enfoque de soluciones (con agenda en mano donde anota y prepara concienzudamente las distintas estrategias y negociaciones):
madre castigadora
padre consentidor
madre con enfoque de soluciones
Hermanxs:
Llego el momento también para tratar la temática de lxs hermanxs: desde una dinámica con velas en que con la vela que representa la madre se enciende la vela del amor hacia papá, hacia el hermano y hacia el peque que tiene celos del recien llegado, la llama simboliza el amor, capaz de encender infinitud de velas que simbolizan más amor.
También una dinámica en que una madre/padre media entre dos hermanxs en constante lucha, inicialmente y por contraste: la madre/padre se decanta siempre y de forma injusta por el mismo hijx, después se plantean varias soluciones:
Salir de la situación garantizando que te vean ir, confiando en que van a saber resolver.
Soportar: quedarte impasible y sin entrar en ninguna valoración.
Sacarles: dividir a lxs hermanxs para que tengan un momento de reflexión, indicando que esa situación te está haciendo sentir muy frustrada y que tendrán que aprender a resolver.
Libros recomendados: "Cuando estoy celoso" de TRACEY MORONEY, "Quien ha robado mi trono" de Gabriela Keselman.
Pareja:
Con una dinámica en la que un conjunto de parejas luchan por un globo (representa la solución a una situación) ignorando a dos participantes que hacen de hijas que observan atónitas la disputade quienes representan ser su progenitores, para pasar a una dinámica en que el globo pasa de una mano a otro pero de forma razonada y con la participación INCLUSO de las hijas que ahora si se sienten parte de la situación. Queda claro que en muchos casos la pareja no está muy alineada en su forma de actuación, se trata muchas veces de una guerra de egos en la que cada cual cree que su solución es la mejor obviando en muchos casos de forma muy lamentable la existencia de nuestrxs pequeñxs (así, exageradamente, pero nos sirve para tomar conciencia)
Os compartimos unos videos sobre estas dinámicas:
https://youtu.be/IzXmG01dM-Q: resolución con lucha de egos, ignorando a nuestros peques
https://youtu.be/bOukMO5xGlQ: resolución con diálogo y atendiendo a las necesidades personales, de pareja y a los peques.
Carmen cierra la sesión contándonos unos cuentos para centrarnos en ese lazo amoroso que nos une a nuestrxs queridxs retoñxs:
"Te quiero un montón" de Juan Carlos Chandro y M. L. Torcida.
"Si tienes un papá mago" de Gabriela Keselman
Próximo taller y último (por este curso) de Disciplina positiva: 3 de junio, 10:15h-13h: "Reuniones familiares y otra forma de comunicarnos":
Cómo siempre, primero habrá unos días para las inscripciones para la gente del centro como siempre y luego (a partir del 29 de mayo) se abrirá al mundo mundial hasta completar las 40 plazas. Ya estamos impacientes :-))). GRACIAS A TODAS. GRACIAS CARMEN <3+
Talleres ARTE Y CREATIVIDAD, AMPA CEIP Ntra. Sra. del Val Alcalá de Henares
Coincidiendo con las puertas abiertas del colegio Nuestra Señora del Val hemos preparado unos talleres de arte y creatividad para todos los que quieran venir, de dentro y fuera del cole. Estos talleres se organizan en torno a los cinco sentidos y el arte. Los niños podrán experimentar con música, pintura, tocar distintas texturas, hacer sacos de olor y probar infusiones de plantas aromáticas... Estáis todos invitados a disfrutar de este día de puertas abiertas tan chulo.
Os esperamos a todos!!!
A las 12 los papis interesados en el cole podrán subir a la charla organizada por el centro y ver las instalaciones, disponemos de servicio de ludoteca para que los más peques estén entretenidos y los padres puedan estar más libres.
Gracias!! Nos vemos sábado 22 de Abril!!!
Os esperamos a todos!!!
A las 12 los papis interesados en el cole podrán subir a la charla organizada por el centro y ver las instalaciones, disponemos de servicio de ludoteca para que los más peques estén entretenidos y los padres puedan estar más libres.
Gracias!! Nos vemos sábado 22 de Abril!!!
¡¡¡SE HAN AGOTADO LOS 1000 DORSALES!!!
Queremos agradecer a todas y cada una de las personas que han hecho posible que la I Marcha Solidaria del CEIP Nuestra Sra. del Val salga adelante.
Gracias Ade por tener el sueño y mostrarnos que los sueños si se persiguen se cumplen....
Gracias a todos los profes del Val que una vez más demuestran que la unión hace la fuerza.
Gracias al equipo directivo por no cortarnos las alas y permitirnos volar.
Gracias a los padres y madres de la AMPA por subirse al carro, por aunar esfuerzos, por formar parte importante del proyecto.
Gracias familias, niños y niñas, por compartir con nosotros la ilusión, por vuestra solidaridad, por hacer de nuestro cole un lugar en el que todos sumamos.
Gracias a los patrocinadores por sus aportaciones, por ayudarnos a materializar las ideas.
Gracias a los medios de comunicación: La luna de Alcalá, Dream Alcalá, Alcalá de Henares en la Onda, Ser Henares y el portal Alcalá y los niños, por ayudarnos a difundir la información acerca de la marcha.
A todos los que habéis hecho de altavoz, a los que habéis compartido el evento, a los que habéis aportado ese granito de arena que necesitábamos MUCHAS GRACIAS.
Todos tenemos ese dorsal que luciremos con orgullo porque entre todos hemos conseguido llevar alegría a los niños que más lo necesitan.
¡¡¡A DISFRUTARLO!!! Ver
Queremos agradecer a todas y cada una de las personas que han hecho posible que la I Marcha Solidaria del CEIP Nuestra Sra. del Val salga adelante.
Gracias Ade por tener el sueño y mostrarnos que los sueños si se persiguen se cumplen....
Gracias a todos los profes del Val que una vez más demuestran que la unión hace la fuerza.
Gracias al equipo directivo por no cortarnos las alas y permitirnos volar.
Gracias a los padres y madres de la AMPA por subirse al carro, por aunar esfuerzos, por formar parte importante del proyecto.
Gracias familias, niños y niñas, por compartir con nosotros la ilusión, por vuestra solidaridad, por hacer de nuestro cole un lugar en el que todos sumamos.
Gracias a los patrocinadores por sus aportaciones, por ayudarnos a materializar las ideas.
Gracias a los medios de comunicación: La luna de Alcalá, Dream Alcalá, Alcalá de Henares en la Onda, Ser Henares y el portal Alcalá y los niños, por ayudarnos a difundir la información acerca de la marcha.
A todos los que habéis hecho de altavoz, a los que habéis compartido el evento, a los que habéis aportado ese granito de arena que necesitábamos MUCHAS GRACIAS.
Todos tenemos ese dorsal que luciremos con orgullo porque entre todos hemos conseguido llevar alegría a los niños que más lo necesitan.
¡¡¡A DISFRUTARLO!!! Ver
MARCHA SOLIDARIA
Aquí podéis consultar el recorrido de la marcha. No seas de los que miran ¡PARTICIPA!
Y consultar el horario de las actividades que tenemos programadas para el día 1 de abril.
Crónica 4º TALLER DISCIPLINA POSITIVA, Escuela de Familias (25 Mar, curso16-17)
Y una vez más Carmen Fernandez Rivas nos vuelve a dejar sin palabras y con muchas herramientas en nuestro poder: su acompañamiento y escucha están siendo vitales en este proceso de tratar de dar pasos hacia una maternidad/paternidad más consciente y está resultando ser un carrusel repleto de sorpresas donde nos vamos mirando en el espejo de otras realidades parecidas, donde empatizamos con nuestros pequeños, donde desde la observación, la escucha y la puesta en práctica de la disciplina positiva vamos a mejorar muy mucho nuestros lazos familiares con esos jovencitos que tantas alegrías nos dan y también por desde los conflictos alguna que otra posibilidad de aprendizaje.
Tuvimos el placer de disfrutar de varias dinámicas:
PADRES AYUDANDO A PADRES
Este es el nombre de la web de Carmen, pero a su vez también el de una dinámica que nos va a acompañar en más de una ocasión durante los próximos talleres, una familia comparte una experiencia que le preocupa en relación con la crianza de una de sus criaturas y las familias tratan de ayudarle con la ayuda a su vez de Carmen.
Agradecer de forma especial a Chus y Patri que nos abrieron las puertas a una situación que les está planteando muchas dudas, pero que con ayuda de Carmen seguro conseguirán resolver.
Se plantea el escenario con los protagonistas, algunos de los protagonistas con ayuda de otras personas del taller interpretaron la situación, y tras la interpretación se lanza una ronda de preguntas a los protagonistas para entender: Qué estoy pensando, Qué estoy sintiendo, Qué estoy decidiendo.
Se pasa a buscar una solución entre todas las familias con la ayuda de Carmen y con la ayuda de un juego de cartas con posibles soluciones: "Recursos eficaces de educación respetuosa", a todas nos resulta más fácil dar consejos cuando no nos toca de cerca....¿verdad?;-)
En el próximo taller sabremos si la puesta en práctica de ciertas herramientas en este hogar tiene resultados.
EL FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO:
Carmen nos adentra en las partes del cerebro:
Racional: superior/neocortex
Emocional: cerebro medio, donde radica el instinto también los recuerdos.
Primitivo: donde se encuentra la parte más animal, la que nos permite defendernos si hay que algún depredador, donde podemos atacar....huir....o quedarnos incluso paralizados.
Sobre todo, entender que cuando estamos muy cansados, estresados...son numerosas las ocasiones en que nuestro cerebro primitivo es el que actúa, se dice que estamos destapados y que por tanto, podemos actuar de formas poco razonables. Existen un tiempo de unos 20 minutos para volver a integrar nuestro cerebro una vez destapado, por lo tanto se recomienda en hacer uso de una pausa positiva en algún lugar de la casa para quien haya llegado al límite y tenga su cerebro destapado: padre, madre o pequeño. Super recomendable el crear un rincón de la calma, una mesa para la paz...un lugar donde sobre todo los pequeñ@s entiendan que ha llegado el momento de parar, relajar y posteriormente retomar, pero no actuar durante este momento donde el riesgo de actuar de forma hiriente es mayor.
El cerebro culmina su maduración entorno a los 25 años, con lo cual tenemos que empatizar sobremanera con nuestros pequeños, que ni por asomo tienen la misma perspectiva que los mayores.
Este blog no pretende ser un libro de ciencia :-), para los más curios@s hay un montón de documentación donde podemos alimentar nuestra sed de conocimiento sobre el cerebro humano en el sentido de su funcionamiento y por tanto entender cómo nos comportamos muchas veces:
Daniel J. Siegel: "El Cerebro del Niño" y "Tormenta Cerebral".
Stephen R. Covey: "7 hábitos de la gente altamente efectiva".
Un video muy recomendable para entender el funcionamiento del cerebro para grandes y pequeñ@s:
El cerebro en la palma de mi mano: https://www.youtube.com/watch?v=9r7w4r02mS4
MÁS DINÁMICAS DE GRUPO:
Un grupo de padres en clave de disciplina no positiva increpa a una participante que adopta el personaje de un peque:
El mismo grupo con unas tarjetas con mensajes en clave de disciplina positiva:
PEDIR AYUDA, OFRECER AYUDA:
En otra dinámica Carmen ató las manos de un participante del taller y le instó a hacer una llamada de teléfono con su móvil encima de la mesa...lo consiguió...pero...¿y lo de pedir ayuda? y....¿ofrecer ayuda??
Culminamos el taller con un cuento de un perro al que llamaban NOoo y la recomendación de otro cuento de Susana Gómez Redondo: "Rabietas".
Crónica 3er TALLER DISCIPLINA POSITIVA, Escuela de Familias (25 Feb, curso16-17)
Tras un breve repaso sobre los principios de la disciplina positiva y repaso de las sesiones anteriores:
Carmen Fernández Rivas nos introdujo en una dinámica para entender uno de los principios esenciales de la Disciplina positiva: Conexión y Sentido de Pertenencia de nuestras criaturas, hagan lo que hagan nos guste o no a lxs mayores, la conducta de lxs pequeñxs es el 20% visible del iceberg y que siempre tenemos que pensar que el 80% restante el sumergido forman parte de un todo en el que la intención es siempre la de conectar con nosotros, de pertenecer y sentirse parte importante de su familia.
En la primera parte de la dinámica, un grupo de padres se elevaban en las sillas simbolizando de esta forma la falta de horizontalidad con la que solemos decir las cosas a nuestros hijxs.
Dos participantes que representaban a dos hijas: repetían cual mantra “soy un niño, sólo quiero pertenecer” mientras que lxs padres/madres, iban relatando el contenido de unas tarjetas en las que hacían aseveraciones, indicaciones y afirmaciones muy alejadas de lo que la disciplina positiva recomienda. La indignación, impotencia, la incomprensión, el sentirse fuera y no parte del núcleo afloraron en las personas que representaban a lxs hijxs y también entre los que observaban desde fuera, fué una parte de la sesión muy emotiva, muchas recordamos que muchas de estas frases han sido costumbre cuando ellxs eramos niñxs, inclusive ahora nosotras seguimos repitiendo de forma automática muchas de ellas.
En la segunda parte de la primera dinámica, los “adultos” bajaron de sus sillas y ante la misma afirmación de las “hijas” repitiendo que eran niñas y solo querían formar parte, el discurso cambió y se adaptó a la firmeza y amabilidad que sostiene como base las disciplina positiva. Las emociones tornaron a positivas de inmediato. Un ejercicio muy interesante y sencillo que nos ayuda a entender que no debemos quedarnos sólo con ese 20% visible del iceberg de la conducta del niño.
A continucación, Carmen nos introduce a través de unas dinámicas con animales a modo de simbología el concepto de Carta Alta: como Plantilla de Vida que se establece en los primeros cinco años de vida y que nos sitúa a todas en un comportamiento que nos sirve para sobrevivir a situaciones de estrés.
A grandes rasgos, la simbología animal era:
Camaleón: aquellas a los que estresa el rechazo y las dificultades
Tortuga: aquellas que rechazan el estrés y el dolor
Águila: aquellas que no soportan las críticas y la humillación
León: quienes no llevan bien la falta de sentido y poca importancia
Así los camaleones adoptaban una Carta Alta de complacencia, las tortugas de comodidad, las águilas de control y los leones de superioridad. Se trabajaron en distintos grupos las ventajas de cada plan de vida, desventajas, mejoras.
Finalmente y como suele ser habitual Carmen nos contó el cuento “los 12 abrigos de mamá”, de Marie Sellier: “Soñadora, refunfuñona, traviesa, misteriosa, cuentacuentos, maravillosa..., una mamá nunca es la misma…”
En el próximo taller de marzo (fecha aún por determinar) Carmen nos adentrará en el funcionamiento del cerebro y el autocuidado, pinta será muy interesante y constructivo como siempre.
Siguenos en facebook: https://www.facebook.com/ampaceipnuestrasradelvalalcaladehenares/
Crónica 2º TALLER DISCIPLINA POSITIVA, Escuela de Familias (28 Ene, Curso16-17)
10:30h de la mañana, Biblioteca del Virgen del Val, Carmen Fernández Rivas nos vuelve a llevar de la mano en esta segunda sesión de las 6 que se van a desarrollar en nuestro centro para la escuela de familias gestionada por nuestra AMPA.
Nos hemos centrado hoy en las 4 metas erróneas en las que tienden a aposentarse nuestros hijos según la Disciplina positiva: Atención Excesiva, Poder mal aconsejado, Venganza, Deficiencia Asumida. Siempre que uno de nuestros pequeños adopta una de estas 4 metas, debemos reflexionar cómo padres cómo nos sentimos cuando nuestrxs hijxs reaccionan según los 4 patrones para poder tomar medidas que nos ayuden a acercarnos a nuestros hijos como siempre con amabilidad y firmeza, pilares de la disciplina positiva.
Las familias se han organizado en 4 grupos y cada grupo ha trabajado cada meta: tras leer en cada grupo un ejemplo simbólico mediante un cuento de cada una de las 4 escenarios, representantes de cada grupo hemos interpretado cómo solemos reaccionar normalmente y cómo deberíamos reaccionar usando la disciplina positiva.
Ha resultado una dinámica muy divertida, donde a parte de pasar un buen rato creemos que todas nos hemos visto reflejadas en muchas de las escenificaciones y hemos logrado dar luz a comportamientos repetitivos y asentados ancestralmente en nuestro comportamiento.
 | |||
| Atención Excesiva |
 |
| Poder mal aconsejado |
 | |||
| Venganza |
 |
| Deficiencia asumida |
Gracias a todas por vuestra participación, nos volvemos a ver en el siguiente taller el 25 de febrero, aunque confirmaremos fecha :-)
17 enero 2017, 18h: 3er Encuentro Escolarización Inclusiva en el local de la FAPA
El 2016 nos deja un regalo muy especial: tras los 2 primeros encuentros en Alcalá ya tenemos un grupo de trabajo local al que siempre estáis invitadas. Alcalá se consolida así como foco activo de la red de ciudades inclusivas junto con otros municipios como: Fuenlabrada, Getafe, Móstoles,Vallecas, Parla y Rivas así como a una incipiente movilización en distintos barrios de Madrid (Aluche, Vicalvaro, Orcasitas, Montecarmelo, Ciudad Lineal..)
Arrancamos el año 2017 con una reunión el 17 de enero a las 18h en la sede de la Federación de Asociaciones de Padres/Madres de Alumnos (FAPA) de Alcalá de Henares (Calle Daoíz y Velarde, 9 ) que por si no lo sabéis nos ha dado su apoyo adhiriéndose al Manifiesto Inclusivo (ver carta de adhesión más abajo), referente que facilita la suma de más ampas de colegios e institutos de nuestra ciudad a la movilización.
Hemos redactado una Nota de Prensa para su difusión:
Este es un proyecto colaborativo que nace de los movimientos sociales, por eso compartimos también la carta de adhesión/manifiesto inclusivo que servirá para acompañar la ILP en cada ayuntamiento y darle el peso de ser una iniciativa demandada por una gran parte de la sociedad civil. Estamos en un momento eminentemente informativo a nivel local y de recogida de adhesiones por parte de colectivos, sería fantástico si puedes venir a informarte en la próxima asamblea con el fin de informar a otros y finalmente rellenar este formulario de adhesión: haz click AQUÍ . Más adelante vendrán las adhesiones a título personal haciendo uso de alguna plataforma digital.
Os agradecemos a todas y cada una de vosotras que le deis máxima difusión en vuestros círculos, la imagen adjunta es ideal para su difusión en RRSS: facebook, twitter, whatsapp, telegram....
Recibid un cordial saludo del Equipo de trabajo pro ILP Escolarización Inclusiva
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